Литература

Тема урока "Эмма Мошковская «Мотылёк», «Осенняя вода...»."

1. Эмма Мошковская— замечательная детская писательница и поэтесса. 

2. Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством этой поэ­тессы и почитаем в хрестоматии два ее  произведения, которые помогут нам лучше понять, почему люди фантазируют.

Открой в хрестоматии страницу «Содержание» и найди произведения «Мотылек», «Осенняя вода...». 

3. Прочитай стихотворение "Мотылёк"

От чьего лица написано стихотворение? (От имени и с точки зрения мотылька.)

Перечитай  первую часть стихотворения. 

Кем был разбужен мотылёк? (Он был разбужен обитателями комнаты, где он жил, школьни­ками.)

Какие строчки помогли догадаться? («...солнце включили и долго уроки учили».)

На чём сидел мотылёк, и почему ему стало жарко? (Он сидел на лампочке, которая казалась мотыльку «солнцем в тёплень­ком пузырьке».)

Кого и какие предметы мотылёк видит с высоты своего полета? (Он видит не только детей, которые учат уроки, но и бабушку, которая вяжет чулок, играющую в куклы ма­ленькую девочку — «внучку», маму с пышками.)

Перечитай  вторую часть стихотворения. 

Кого и что разглядывает моты­лёк вблизи? За кем ему нравится наблюдать больше всего? (Мотылек больше всего любит детей, делающих уроки.)

Подтверди  словами из текста. («Как я люблю ваши лица!»)

Как ты думаешь, удалось поэтессе показать мир с точки зрения мотылька? 

Какими качествами нужно обладать, чтобы это получилось? (Наблюдательностью, фантазией и воображением.)

Прочитай мнение Маши на с. 38.

4. Прочитай стихотворение "Осенняя вода...".

Что такое стоячая вода?

5. Прочитай диалог Кости и Миши на с. 39.

Где находится герой стихотворения?  

Как поэтесса передаёт ощущение того, что вода стоячая? (Вода кажется ненастоящей, лист упал «будто на твердое...».)

С чем герой сравнивает застывшую водную поверхность? (С пыльным, непромытым, непротёртым зеркалом.)

Найди  подтверждение в тексте.

Почему автор использует так много слов - названий признаков?

Легко ли разглядеть что-то в этом водном зеркале? 

Подтверди строчками из текста.

Маша считает, что в описании осенней воды есть какая-то тайна. Ты тоже так думаешь?

За счёт чего усиливается ощущение загадки, тайны в двух последних строфах? (Герою-рассказчику кажется, что под водой прячется какое-то неизвестное существо.)

Ответь  на вопросы, которые задаёт себе герой-рассказчик, так, чтобы ощущение таинственности, сказочной атмосферы продлилось? Прояви свою фан­тазию.

Какой ответ сразу вернёт нас в обычную жизнь?

Какими качествами должна обладать поэтесса, создавая такие произведения? (Фантазией, воображением, наблюда­тельностью.)